[教材与书籍] Cheating Lessons: Learning from Academic Dishonesty (2013)

资 源 简 介

[教材与书籍] Cheating Lessons: Learning from Academic Dishonesty (2013)

详 情 说 明

《Cheating Lessons: Learning from Academic Dishonesty》是2013年出版的一本探讨学术不端行为背后深层原因的著作。作者通过研究学生作弊的心理动机和环境影响，揭示了传统教育模式中可能无意助长作弊行为的结构性缺陷。

书中核心观点指出，单纯依靠监考和技术防作弊手段往往治标不治本。当课程设计过度强调分数竞争、教学内容脱离实际应用、评估方式单一化时，会显著提高学生选择作弊的概率。相反，通过构建以掌握知识为导向（而非分数导向）的学习环境、设计具有现实意义的学习任务、采用多元评估体系，能够从根源上减少学术不诚信行为。

该研究对教育工作者特别具有启发性，它建议将防作弊策略前置到课程设计阶段，例如：通过项目制学习替代机械记忆考核、允许试错和修改作业来降低高风险考试压力、明确学术规范的同时解释知识应用的真实价值。这些方法不仅抑制作弊动机，更能提升学生的内在学习动力。

著作最后强调，学术诚信教育不应是惩戒性的「最后防线」，而应是贯穿教学全程的「积极实践」，这一理念对基础教育到高等教育的改革都具有参考价值。