学习科学视域中面向深度学习的信息化教学方式变革_张静

资 源 简 介

学习科学视域中面向深度学习的信息化教学方式变革_张静

详 情 说 明

在《学习科学视域中面向深度学习的信息化教学方式变革》一文中，张静探讨了如何通过学习科学的理论与方法，推动信息化教学向深度学习方向发展。文章强调，传统的教学模式往往注重知识的单向传递，而学习科学视角下的信息化教学更关注学生的主动建构和深度理解。深度学习不仅要求学生掌握知识本身，还需要培养其批判性思维、问题解决能力以及知识迁移能力。

信息化教学方式的变革主要体现在以下几个方面：一是利用技术手段（如智能学习系统、虚拟实验环境）创设真实或接近真实的学习情境，激发学生的探究兴趣；二是通过数据驱动的个性化学习路径设计，满足不同学习者的需求；三是借助协作学习工具促进师生、生生之间的互动，使学习过程更具社会性和建构性。

张静认为，学习科学为信息化教学提供了理论支撑，而深度学习则是信息化教学的目标导向。二者的结合能够推动教育从“知识灌输”向“能力培养”转型，最终实现教育质量的全面提升。