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1986年美国大学生数学建模竞赛(MCM)A题以水道测量数据为核心问题,要求参赛者通过数学建模方法解决实际水文测量中的数据处理难题。这道题目在当时具有开创性意义,特等奖论文展示了如何运用数值分析、数据拟合等数学工具处理不规则水道数据。优秀论文通常会采用三次样条插值等方法来保证曲线平滑性,同时考虑水深数据的测量误差分布特点。针对水道断面的建模过程往往需要兼顾几何特征保持与计算效率的平衡。该赛题对后续数学建模教育产生深远影响,其解题思路至今仍被用作培养数据建模能力的经典案例。